Este trabalho tem como objetivo caracterizar estratégias argumentativas mobilizadas por divulgadores científicos brasileiros em vídeos do YouTube sobre mudanças climáticas. A pesquisa consiste em um recorte de um estudo mais amplo e analisa dois vídeos com posicionamentos distintos em relação ao consenso científico sobre o tema. Os dados foram obtidos por meio da transcrição dos vídeos com base na Análise Textual Discursiva, a partir da construção de categorias emergentes que contemplam dimensões estruturais, persuasivas e de legitimação dos discursos. Os resultados indicam que, embora os divulgadores mobilizem repertórios argumentativos semelhantes, as diferenças se manifestam na forma como essas estratégias são articuladas. O discurso alinhado ao consenso científico privilegia a explicação conceitual e a apresentação de evidências, enquanto o discurso negacionista combina elementos que simulam práticas científicas com estratégias de contestação epistemológica. Conclui-se que a disputa em torno das mudanças climáticas ocorre também no plano discursivo, evidenciando a necessidade de promover a Alfabetização Científica voltada à análise crítica de discursos em ambientes digitais.