A divulgação científica nas redes sociais configura-se como uma estratégia crescente de ensino-aprendizagem e de aproximação entre o conhecimento acadêmico e a sociedade. Este estudo relata a experiência de uma acadêmica de medicina, sob orientação científica, na produção e publicação de conteúdos de divulgação científica nas áreas de microbiologia e imunologia na plataforma Instagram. Durante três meses, foram realizadas postagens temáticas nos formatos carrossel e reels em um perfil previamente destinado à divulgação científica, abordando temas como alergia, vacinação e higienização de alimentos. Os resultados indicaram maior engajamento no formato carrossel com o tema furúnculo, seguido de boa performance do formato reels. Entre os principais desafios identificados estiveram o equilíbrio entre rigor científico e linguagem acessível, a curadoria de conteúdos e a seleção criteriosa das informações sem comprometer sua precisão. Observou-se, ainda, dificuldade na interpretação das métricas de engajamento, dada a influência de fatores como algoritmo, interesse do público e características do conteúdo. Conclui-se que o Instagram constitui ferramenta viável para a divulgação entífica por estudantes de medicina, por integrar-se ao cotidiano discente e favorecer o desenvolvimento de competências comunicativas e científicas.